花花、立立、刚哥----记八中班主任

                                                  朱永琪

2010年初到八中，那时作为一名“新人”，匡河边的八中也是新的，新的教学楼、新的学生、新的同事、一切都是崭新的，走在八中校园的香樟树下，特有的植物的清香让人心旷神怡、满怀激情。回忆在八中的这几年，点点滴滴记忆犹新。在与八中同事的相处中，得到过很多帮助和指点，在工作中学到方法、沟通中收获感动。在此记下几位印象深刻的同事的“二三事”，希望在我今后长长的教育路上，鞭策自己不断努力，一直向前。

    第一位是“花花”。一开始这样称呼她感到不大适应，后来看无论学生、办公室同事、乃至整个年级都这样称呼她时，我也试着喊她“花花”。她本人非常乐意大家这样称呼她。在日常工作中，她展示了班主任、组团长温和、亲切而真实一面，拉近了和学生的距离、融洽了办公室的氛围。有两个情节我记忆犹新：

25班有位女生在学习生活中有些情况，花花找家长过来沟通，在和家长聊天的过程中晓之以情、动之以理，想和家长达成教育孩子的共识；聊着聊着，我看到她的眼圈红了，家长也感到触动。在与学生的交流沟通中，老师的真情实感投入其中，对学生的影响不再浮于表面。我想，作为她的学生是幸福的。

    花花不仅自己和学生保持亲切温暖的关系，还充分利用恰当的机会拉近学生和任课老师之间的距离。2012年临近暑假，我将为人父，一天上班时看到办公桌上有一个装饰精美的盒子，打开一看，里面是一张张各种颜色的纸片，各种字体的祝贺词，同时孩子们广开思路，为家即将出生的宝宝取名字。后来知道是花花第一时间向学生透露了讯息，让学生们做的“准备工作”。“花花同学会”让我这位八中“新人”收获满满的感动。这些孩子毕业以后都还和老师保持着密切的联系。我想，作为她所在班级的任课老师是开心的。

    第二位是“立立”，我任课的17班班主任，后来才知是同乡，更是中学的校友。“立立”这个名字就让人联想到“做事果断、能力突出”这些特质，看她的班级管理，的确值得学习和借鉴的地方很多。记得在立立出差和参加班主任比赛期间，17班的班长把班级管理的井然有序，就像一个有经验的班主任一样。“选好班干，充分信任班干，积极创造机会锻炼班干”，她在班干部培养方面的理念很超前，“有章可循、有理可依、有心相待、有感而发”，此为班级管理之法宝。

    现在依然记得那年最让人感动的教师节：走进17班教室，上课、起立后，才看到讲台上有立立红色的小笔记本，投影是打开的，学生都站着看着我在笑，然后物理课代表轻点鼠标，投影画面中先出现的是我的照片，同学们的教师节祝福短语渐次送上，紧接着是一段视频，17班的每一个学生依次出现在画面中，或送一句祝福的话，或送一张美丽的画，或两三人一起来几个流行的动作，有夸张，有腼腆，有搞笑，有一本正经，感受到孩子们真诚的祝福和喜爱，上课也更加精神百倍了。集编剧、监制、导演和后期制作为一身，立立为17班的所有老师都送上了量身定制的教师节祝福。后来我当班主任时也用了同样的方式，那时才知道这些看似简单的视频，准备起来却不那么容易，同时我也认识到，引导学生学会积极的表达是多么重要。

    第三位同事，学生和同事都尊称“刚哥”。22班的班主任刚哥给人的印象是“责任和激情”，他在组织丰富的学生活动中体现的强烈责任感和协调能力让我印象非常深刻。22班的讲台上总有一张签名和进班时间的表格，让高三学生体会时间上的紧迫感和行为上的纪律要求。我在南楼上课的时候，总能听到北4楼刚哥那富有张力和穿透力的讲课声音，路过4楼北的小办公室时总能看到三五从群的学生围着刚哥，或答疑、或谈心，不变的是任何时候都是那洪亮的嗓音； 晚自习老师们还在争抢着无私付出，刚哥算一典型，要求学生晚自习提前30分钟进教室，一张自编的小讲义，快速做完、立马批改、改后就讲、一气呵成，学生都说痛快，刚哥说过瘾，略显疲惫的神情掩饰不住班主任工作带给他的成就感。

    都说八中的老师干劲足，和学生一样肯拼敢干，有这样一群优秀班主任的潜移默化的影响和身体力行的鼓励支持，我想我会一直带着“新人”的心态，谦虚学习，吸取经验，更好更踏实地做好我的班主任工作。