八中，一首永恒的诗

 有人用《死亡诗社》里的一段台词解释自我生命的答案：我们读诗、写诗并不是因为它好玩，而是因为我们是人类的一分子，而人类是充满激情的。没有象牙塔，医学、法律、商业、工程、教育，这些都是崇高的追求，足以支撑人的一生。但诗歌、美丽、浪漫、爱情，这些才是我们生活的意义。自我生命的意义？这些问题总在不停出现，毫无信仰的人川流不息，城市充斥着愚昧，生活在其中有什么意义？真正的答案是，因为你的存在，因为伟大的戏剧还在继续，因为你可以奉献一首诗。你的诗是什么？八中，我爱——

诗的主题：永远年轻，永远热泪盈眶

 我爱——我爱这宣传栏。

 走在校园，总会被延伸了一路的宣传栏吸引，我也甘愿为之驻足。展出的内容涉及各个领域，有最新的科研成果，有学生的美术作品，有习近平总书记出访他国时做的演讲…最吸引我的，却是“我读经典”活动推介的书单和征文比赛的获奖名单。在夏天的太阳下挺着颈子急走的我，会像猎犬一样奔到树下，吸一口浓阴，然后学着《行道树》里的王鼎钧，仰脸看繁茂得像炸开的树，看它千掌千托住的阳光，看书单上一个个凝练的书名；有时甚至会猜想它们的内容，它会是一本关于拼搏的书吗？故事中的人物是否心怀梦想？想到这，又不自觉地想起匡河书屋，在那里读书和自习的孩子们，正是我心目中的主人翁吧。在八中，人人都在写自己的故事，像《麦田里的守望者》中说的“永远年轻，永远热泪盈眶”则当是最好的主题。

诗的第一句：一边燃烧，一边创造

 我爱——我爱这答疑时间。

 记得徐志摩在诗中写过“我们相逢在夜的海上，你有你的方向，我有我的方向”。八中又何尝不是一片海、一条河？无数学子在这里泅渡，无数老师在这里引导。人们常说，老师是蜡烛，燃烧自己，照亮他人；八中就是有这样的魔力，让学子对学习的热情时时溢满。不就像陶行知先生把自己的名字从“知行”变为“行知”一样，先行动、先提问才有所知、有所得。答疑时间给了学生们这样的机会，也给了我们这些“蜡烛”升级的机会。不再是简单地“燃烧”，而是从学生的提问中获得新的灵感。燃烧和创造，原来可以同时发生。

诗的第二句：强风，吹拂

 我爱——我爱这跑操。

 长跑的目的到底是什么？每当我看着学生们在塑胶跑道上奔跑的身影，这个问题就会跳出来。一开始我不明白，于是选择加入他们，亲自寻找答案。虽然只是两三圈，生理和心理上却有着不小的变化：最初的冲劲儿、中间的机械和麻木、最后的自我鼓励和坚持。明明中间会经历痛苦、难过，为什么就是不能放弃跑步？因为全身细胞都在蠢蠢欲动，想要感受强风迎面吹拂的滋味，因为没有理由不去亲自尝一尝那尽力完成一件事的甘甜。日子久了，跑操的状态或许就会转移到工作和生活中来。无论结果是否完美，付出一切去努力的那个过程，才是我们的黄金岁月。从来就不缺少追日、奔月的人，恰如飞蛾扑火，它们的感人之处不是因为它们获得了完美的结局，而是它们努力的本身成为了一个个永恒的光明。

诗的结尾：一碗汤的温度

 我爱——我爱这食堂。

 在和学生的闲聊中得知，食堂免费的热汤很受大家欢迎，秋冬季节跑操后，两碗热汤就是支撑他们继续向食堂奔跑的动力。只是普通的清汤，会有这么大的吸引力？在一次亲历之后，我想，是的。不光汤本身的温暖，还有那些工作人员的热情，驱走了饥肠的寒冷，熨帖着心，一股股暖意随之升腾。亲切的劳动者、可口的饭菜，他们大概是所谓的“冬日之日”了。“光明，却毫不刺眼；暖热，却不致灼人。不是独步中天，造成气焰和光芒，而是透过寒冷的天空，用一腔热忱去温暖一切僵坐在阴冷中的人。”

 其实不该把八中说成诗的，一首诗的格局或许是小了点，体现不了八中大气的一面。但她又确实像首诗，押着春天的韵脚，唱着年轻的曲调，点滴细节体现着人文关怀。生活在诗里，活得精彩成了一种义务、一份责任。我爱这责任，就算她给我带来烦恼，那也是多么甜蜜的烦恼啊。我爱八中，这写不尽的诗。