当官记

                          2016.5.18  合肥八中  吴丽娟

作为一名刚刚走上教学岗位的年轻教师能被选为班主任，最初我的心情很是激动，因为在我们学校，年轻教师能当班主任的并不多；同时我的心情又是紧张的，面对新的任务，新的挑战，领导的关注，我是不敢有一丝的大意和放松。我是这个学校最小也是最重要的“领导人”之一了，经历了快一年的“官场”生涯，我真真实实地体会到了当班主任的艰辛滋味，感觉比教书上课难多了。

从军训开始，我就形影不离地陪伴在班里学生的身边，处理各种班级事务和学生问题，这对我来说其实是一个巨大的挑战，一下子就感觉自己的肩上沉甸甸的，我突然意识到我不再是一个奋斗的个体，我要对班级五十多个洋溢着青春笑脸的花朵负责，我可能还要面对着这些孩子背后的两百多位家长们，而我跟这些孩子们也只相差个六七岁。不得不说，当我还没有完全适应这个陌生的工作环境时，我却要开始不停地告诉自己：我要镇定自若，从容不迫地面对着未知的一切，尽自己最大的努力去做好！以前我很害羞，所以当时觉得当老师就是对自己的一种巨大挑战，特别是几十双眼睛盯着自己的时候，就感觉全身发麻不自在。

记得学生第一天来报道时，我就紧张的不得了，孩子们的家长领着孩子来我的身边报道，当得知我是班主任时他们的脸上写满了惊讶和疑惑，他们以为我是帮忙的学生，还不停在我耳边重复这件事。而知道我还担任数学学科的教学时他们更是作吃惊状，我记得当时自己是用很尴尬的笑容来回应他们，因为我早就预料到这样的情况了，那天天气很热，我的额头上也渗出了很多的汗珠。和家长沟通是一件让我在刚开始时感到非常有压力的工作，但让我感到有压力的工作不仅仅是这一件。为什么这么说？因为在一开始，我对周围的一切一切还感到不熟悉，很多老师名字我还对不上号，很多老师在八中的过去我也不是很清楚，所以当他们回忆过去的某一天时，那都与我无关。当年级部有条不紊地布置各项开学事宜时，让我感到困惑和焦虑的不仅仅是那些事本身，而是我应该怎么去做那些事，怎么处理比较有效率并且合理，这也许跟我典型的理科思维有关。在当时没人告诉我应该怎么去做，我只能用自己的眼睛去看，看自己周围经验丰富的班主任是如何处理这些事情的，用嘴巴去问哪些地方自己是需要注意的，这个过程很痛苦，记得在第一个月整个人状态很差，没法休息好，总想着即将要处理的各种事情。我在一开始是怀疑自己的，怀疑自己能不能做好这些事情，这种时候很少见。

不管内心是多么的纠结，我还是必须要鼓起勇气去面对，这件事也并没有多难，主要是我要从头开始，就像一张白纸。我必须得承认，班主任的工作的确很繁杂，但这份工作却让我更快更好地融入到了教师角色当中，我突然意识到自己应该要怎么做，必须要怎么做！在军训期间跟学生的相处让我很快和他们打成一片，我第一次踏入教室上课时也没那么紧张了，因为我对他们很熟悉。但要想管好一个班级，仅仅靠热情是不够的，还要有方法，而这正是让我头疼的地方。以前很平常的事到了我这都变成一锅粥了，比如怎么选班委？如何排座位？怎么安排班级的值日？如何处理学生出现的这点小纠结，那点小矛盾？还好我的周围有不少经验丰富的班主任给我指点，比如团长李家前老师，田金良老师，让我比较平稳得度过了这一“艰难”的时期。除了跟学生交往，每次开家长会我都挺忐忑的，会前早早地做好课件，一遍一遍地在心里熟悉流程，这都不是重点，重点是如何利用这样的机会博得家长们的信任，让他们相信孩子在学校有一个良好的生活环境和学习氛围，因为在家长的眼中，他们看到的只是他们自己的孩子，所以眼中容不得沙子，孩子在学校出现一点点问题都跟热锅上的蚂蚁一样，而作为班主任，就需要从专业的角度去给家长解读孩子出现的问题和原因，所以我就发现多读书，多读些教育类的书是很有必要的。到后期工作渐渐熟练后，感觉人也轻松了一些，但是又会出现其他的问题，比如如何创设班级浓厚的学习氛围，如何形成“你追我赶”的学习势头，这都是我一直在思索的问题，就比如在班级建立学习小组，定期进行评比和分享等，很多东西我还在探索阶段，思考阶段。班主任的工作让我和同学们走的更近，我很珍惜这样的机会和情感，我想在后面的时间继续努力，让孩子们能够在我的带领下能够做一个有尊严有追求的人。