传道授业，不忘初心

                 合肥八中  朱菊琴

绕过书店、食堂，穿过风雨操场，轻抚沧桑石墙。行政楼威严高耸，教学楼映上校史馆的橱窗，四栋宿舍楼并肩而立，构成了恰到好处的八中模样。

六十甲子如此漫长，而我来到这儿也不过八年时光。从为人师到为人母，从寻路人到引路人，看着一届届毕业学子整理行囊，看着一批批入学新生新奇张望，是八中让我贴近青春，见证成长。作为一名普通教师，我将继续不忘初心，传道授业，细嗅这六十年蕴育的桃李芬芳。

进校初期，学校让我担任高一年级的班主任,我选择了放弃。初来乍到对学生的情况知之甚少,再加上教龄短，经验少,也许学生本身的实力就让我惧怕,认为还是先以自己的教学工作优先。然而一年的接触中，与学生交流的结果总是不堪预料，让人措手不及。以心方能育心，以魂方能育魂。也许真的需要用另一种心境去认识学生理解学生，才能育树成人。

七年前的秋天，开始了我班主任的生涯。经过了与学生“斗智斗勇”的近身战，与家长逐一交流的心理战，与其他各科老师统一战线共同进退，从上下求索变成柳暗花明，细想来对自己也是不可多得的人生一课。

学生眼中的我无疑是严苛不二的，却从不吝啬教师评价时给我的分数，这群可爱的孩子常常让我出乎意料又心生慰藉。如《学记》中所说“亲其师，信其道。”，班主任教出来的学生会继承他的秉性，我也渐渐醒悟，作为班主任不应该仅是在各科学业上对他们循循善诱，更应该在人生道路上为他们引路渡航。排名靠后的几个女生，虽然成绩不佳，但是为人细致体贴，和同学们关系融洽，毕业之后也许适合涉足幼师，护士之类的职业；个别比较淘气的男生，虽然容易恶作剧，但是重情重义，能很好的调动全班气氛，也许之后可以从事传媒广告业相关工作。冷静的观察每个学生的优缺点，再与其父母深入沟通，如同教师不可重授业、轻传道，家长也不可重学业、轻成人。身为班主任，我无法改变他们人生的长度，至少可以为他们增添一些人生的宽度。多一份选择，孩子就多一份前进的勇气。

有人说教育这份工作是要耐得住寂寞的。带第一届毕业班的时候，整个高三我都独自住在学校宿舍的18层。与家人分离，与朋友疏远，在学生面前戴上面具，不可谓不艰难，不可谓不痛苦。然而作为班主任，一个班级的主心骨，再难也得挺起腰杆，再累也需精神焕发。每当看到孩子们奋笔疾书的身影，一丝不苟的神情，解决难题后释然的笑容，就能真正体会到歌中所唱的，是知足，是值得。

有一天，孩子们总会学业有成，飞往世界各地，看天上云卷云舒。三年如白驹过隙，早已成为他们尘封的记忆。而对于教师来说，就如佳梦一场，醒来才觉夏深，恨每届的一期一会，憾曾经没有温柔相对，6月疾走9月骤降，又是下一个轮回。

走在八中，活力四射忙上忙下的高一孩子，游走于书店操场教学楼里四处串门的高二孩子，放着新闻联播也继续埋头疾书的高三孩子，迎着升旗台上的红旗飘扬，行政楼上的点点灯光，和着校园广播的声声旋律，合唱团里的华美乐章，构成了一副动人心魄的绝美的画卷。微风拂过，不禁驻足，沉浸其中。

六十，对于学生来说，也许只是个刚刚及格的成绩；

六十，对于教师来说，也许只是个即将退休的信号；

六十，对于学校来说，却是风雨兼程乘风破浪的无上功勋。

今后的七十年，八十年，甚至上百年，它都在那里，年如一日，像一位老者，洞悉着画卷里的点点滴滴，忍俊不禁。上课做过的小动作，批作业留下的红笔印，把那些青春的时光，小心珍藏。等燕子回时，就像随意地从书架上拿起一本相册，喏，你看，这就是你当初的模样。

从庐阳区到政务新区，几经变迁；从纸上挥墨到无纸作业，几经改革。看着一批批孩子远走，一批批孩子涌入，我好像也能感受到那智者的目光，对着校庆贺词的大屏幕轻轻道声“辛苦了，生日快乐”，后一页像回答我似的，曰: “传道授业，不忘初心”。