作者注：2011年开始，笔者担任校刊编辑，负责“流金岁月”专栏，该栏目主要是介绍优秀的八中校友和为八中发展做出贡献的老师和领导们。2012年上半年，学校曾决定在我省率先开设少年班（后因故停办）。为此，我采访了二十年前担任八中少年班班主任的田磊老师，从中知晓了当年办少年班的许多趣闻轶事，更让我们读懂了老八中人忘我奋斗、科学育人等精神。

                       倾注爱心和睿智，共创辉煌

                               ——访二十年前的八中少年班主任田磊老师  

                                 高二历史组：甘正权

     2012年5月5日上午十点，我登门拜访了全国模范教师，原八中语文组长、退休的田磊老师。

      田磊老师系全国模范教师、原合肥八中语文教研组长，1992—1996年担任合肥八中首届（也是唯一一届）少年班的班主任。四年下来，田老师在学校领导关心下，各位同事的共同努力下，创造了当时合肥市高考的神话，涌现出一个“神童”群体。这些孩子最大的15岁，最小的只有13岁，他们都来自合肥八中少年班。班上20名同学，除两人考取大专外，其余18人全部达到重点大学本科分数线，其中有6人达到了中国科大少年班的分数线。

   请看他们中的几位——

   徐鑫伟，1982年11月生，以616分的成绩考入清华大学。13岁的他成为清华有史以来最年轻的学生。

   江辰，1981年4月生，以全国第二名(634分）的成绩考入科大少年班，并获得二等奖学金。

   王达君，1981年9 月生，以586分的成绩考入科大少年班。

   汪欣，1981年2月出生，以589分的成绩考入东南大学。她曾是少年班的班长。

   曾巍，1981年3月生，以611分的成绩考入天津大学。

   ……

    一时间，“神童”、“天才”的桂冠，铺天盖地向合肥八中少年班的孩子们涌来。其实，收获喜悦的背后，是这批孩子和老师们四年辛勤的付出与努力。

                              学科教学  各显神通

      提起二十年前的学生，田老师如数家珍。她首先说起英语学科，入学第一年是许老师带的。许老师从教时间不长，但口语非常好。为了培养学生的英语学习兴趣，课堂上许老师让学生表演英语小品、话剧等，这些新颖的做法，深受到了孩子们热烈的欢迎，课堂气氛异常活跃；许老师特别擅长使用启发式教学，把学生融入课堂、带入到实践中去。课后还极少布置作业，班级学生都对学英语着迷了。当时的小学很少开设英语课，许老师的这种独特的授课方法极大地调动了学生的积极性和参与性，为学生学好英语奠定了基础。田老师曾做过一次书面调查，班级喜欢学习英语的同学最多。

     一年后，由于许老师的丈夫在国外工作，她便离开了合肥去了国外。学校改派以教学严谨著称的韩英老师来教少年班的英语。韩老师的课堂是严肃的，除了老师讲课和提问外，绝不容许有其它的声音；课后的背书更是个个清、日日清，一天两次检查。每到背书时间，韩老师站在教室门口，一个个学生喊来，背完才能去吃饭或回家，否则永无“出头之日”。此外，英语考试也成了家常便饭。刚接手时，学生颇有微言，甚至有人向校领导反映，但都被韩老师顶住。实践证明，在考上大学如同千军万马走独木桥的年代，如果不真抓实干，很难提高成绩的，更不可能高考折桂。四年后，少年班的英语成绩考得非常突出，田老师归功于两位老师，许老师培养了学生们的兴趣，韩老师极大的提高了学生们的应试水平，两位老师真正做到了因时制宜、因材施教。

     接着谈到的是理科科目。少年班的老师们各有一套独特的教学方法。刚开学时，学生每人都能领到初高中全部的课本。由于，理科许多内容是初、高中重复教学，老师们便重新整合教材。有时，一节课上要用上数本书。记得第二年的数学课，凌慎老师便常讲到高二、高三的知识。正当大家担心这样教学取得的效果之际，一次同样内容的单元测试，少年班的学生竟比高二理科班学生成绩还好。至于解题的方法方面，老师们更是鼓励学生标新立异。许多同学敢于当堂指出老师讲得不全面的地方，敢于说出比老师更简便、更巧妙的解题方法。当某位同学遇到难题时，往往会有几名同学同时站起来说：“我会做！”这种自信心是如何建立起来的呢？这里有一个有趣的故事：一次，物理老师吴治庭在讲解一道难题时，说这是连大学老师都很难解出的题。只见王达君同学思考片刻后说：“用‘能量积’来解行不行？” “果然是个好办法!”吴老师当场表扬了王达君。这件事在同学中引起不小的震动。田老师后来特地问吴老师：“这道题真的连大学老师都不会做吗？”吴老师笑着说说：“这当然有点夸张，我这里用的是激将法，是用来激发出孩子们的求知欲和自信心的。”

     最后，田老师讲到自己带的语文课。她一贯做法是淡化分析，注重实践。例如，一次合肥实验学校领导来八中少年班听课，田老师讲授的是《鲁迅自传》一课，根据教学大纲安排需要三、四节课才能上完，但田老师只用了一节课便上完了。课堂上她只是着重讲了自传的要素，要求学生做到点面结合等。这样的课堂对老师要求非常高，课堂不确定因素太多，需要很高的课堂驾驭能力，根本不能照本宣科。最后，还剩下少许时间，田老师布置学生仿写自传（即自我介绍）。下课后，听课的实验学校校长对田老师说：“我虽是教数学的，但您这节课，我是全部听懂了，更让我学到了一种全新的教学方法。”

                                  劳逸结合  全面发展

     少年班学生好读书、知识面广是出了名的。各科老师均鼓励孩子们课外大量阅读和有选择地看电视节目，有时还要就电视内容进行讨论。校图书馆里总有少年班孩子的身影，而且他们一般都借大部头的名著，像《史记》、《三国演义》、《复活》、《牛虻》等等。广泛的阅读不仅扩大了同学们的知识面，更陶冶了情操。少年班上还开设了一个“热点论坛”，讨论的话题从海湾战争、我国（1993年）申办奥运会为何失利，到股票、软件等，应有尽有。大大得锻炼了学生们的口头表达能力和逻辑思维能力。徐鑫伟和蒋旭两位同学还曾先后获合肥市初中演讲比赛一等奖。

     少年班学生另一大特点是特别爱玩。打球、下棋、吹拉弹唱……几乎每位同学在玩上都有绝活。班上成立了一支足球队，15名男孩子全是队员，5名女孩子则充当拉拉队员。由于身体瘦小单薄，他们几乎场场必败，但屡败屡战、决不放弃的精神给全校师生留下了深刻的影响。有些同学还玩出了名堂，江辰就是吹笛子、说相声的好手；徐鑫伟、蒋旭、彭亚作为小演员，参加过电视台MTV的拍摄，后来这组少儿歌曲的录像带还正式发行了呢！对少年班同学的这些玩法，有人感到不可思议，其实他们恰恰在玩中调剂了身心，锻炼了智力、体力和能力。

                                创新举措  提升能力

     按照田老师说法，当时她们的处境是“苦海无边、回头无岸”，为了进一步激发学生的潜能，她硬是从实践中创造了一些行之有效的好方法。

     其一重成绩更重培养学生的能力。据田老师介绍，当年招收的这批学生年龄普遍偏小，多在十岁左右。虽说年龄小，但大家的担子很重，四年内需要完成其他学校六年才能完成的教学任务。如何提高他们各方面的能力呢！田老师想尽了办法，最让她满意的是每天晚上布置一项特殊的家庭作业，收看（听）《新闻联播》，第二天在小组讨论后推荐同学简明扼要地加以介绍。刚开始的一段时间，每次早读汇报课上，教室内热闹非凡，同学们争先恐后地上台交流，没有机会发言的同学也不甘示弱，边听边及时纠正发言同学的失误，有时为了一个准确的数字大家都争论半天。一周下来，同学们都非常认真对待此事，许多同学还养成了边听边速记的好习惯，这为他们以后的认真做好课堂笔记的记录工作打下了坚实的基础。

    其二要求学生每天写日记，班主任及时点评。刚开始，学生不太适应，有的甚至采取抵触的情绪，于是田老师从认真批改、点评入手，而且文体不限，大大开阔了学生的视野。对于涉及一些隐私内容，田老师区分对待，如果是外向型的学生可以适当提及，对于内向型的则私下找来谈心。有时，为了调查学生反映的一个问题（现象），她竟绕了一个大圈，问了数位同学才下结论，按照田老师的话说：尽可能减少矛盾，实现班级和谐。

                               爱心教育  倍感温馨

     田老师关爱孩子是出了名的，她曾获得过“超级保姆”的称号。新生刚入学不久，少年班同学就被拉到合肥炮兵学院进行了为期10天的军训，磨练了意志，增强了集体观念。少年班有这样一个传统：每逢有同学过生日，全班都要为他举办一个生日晚会，这无疑大大增强了班级凝聚力。此外，田老师还积极联系，促成少年班与肥东县赵岗小学开展“手拉手”活动。

     少年班孩子年纪小，但田老师要求他们决不能“倚小卖小”，要注意从小培养“五自”能力。有一次班上最小的蒋旭受了委屈，哭着鼻子来找田老师，田老师先说“不许哭！”然后告诉他要学会自己解决问题。对班长汪欣，田磊老师放权给她，鼓励她大胆细致得开展工作，结果汪欣和其他班干一起把班级管理得井井有条。

快人快语的田老师，有时又是那样的和蔼体贴、无微不至。有位同学2岁时父母就离异了，一直跟着外婆过，她自卑、孤独，整天闷闷不乐，田老师对她倾注了慈母般的爱，经常鼓励他、关心她，找她聊天，在她生日那天买了她最喜爱的长毛绒玩具送给她，女孩的脸上又重新绽开了笑容。后来，15岁的她就考上了重点大学。有位男生，父母下岗后摆起了小摊，无暇顾及他的生活。田老师常把他叫回家一起吃饭，数年后这位学生考上了一重点大学的金融专业，现在在一家银行任中层干部，家庭生活已发生翻天覆地的变化。

    斗转星移，薪火传承。一晃二十多年过去了，如今的八中已发展成为一所全新的、现代化和国际化的高级中学。我们深信，有着过去丰富的沉淀，八中人定能书写更加辉煌