用仁爱之心做教育

                                  —— 读《尽职尽责，用心去工作》有感

爱是生活老师永恒的话题，没有爱就没有教育。热爱学生是底线，生活老师每天面对的是一个个具有丰富情感的鲜活生命，做好生活老师，要有仁爱之心，没有爱心的人不可能成为好老师的。我们的仁爱之心，不简单等同于父母爱子女，是一种无私的爱。

作为一名生活老师的仁爱之心体现为充分理解和尊重学生。要充分理解学生的需要，既包括学习的需要，成长的需要，也包括休息的需要，交友的需要等社会化的过程，特别要理解学生具有人格尊严的需要。生活老师要注重师生间对话与沟通，相互探讨交流，要善于倾听学生的心声，善于分享自己的感受，从而达到心灵与心灵的沟通。

作为一名服务于学生的老师，走进学生的心灵，需要我们敞开宽广的心胸，有的喜欢简单地给学生“分类”。对成绩优异者赞赏有加，而对成绩差这冷眼相对，对于一个楼层几十个学生，来自不同家庭，有着不同的教育背景，每个学生之间都会存在着各方面的个性差异。需要生活老师学会欣赏每一个孩子，如果把每一个学生巨大的潜能挖掘出来，这就需要依靠“师爱”走进学生的心灵，聆听和触摸学生的内心世界。

除此之外，也应该站在长者的角度尽可能帮助学生解决他们无法解决的问题。比如学生之间的小矛盾，青春期学生对未来的迷茫与困惑，甚至是与家人朋友之间的误会，如果可以，在理解和接受的前提下，尽可能帮助他们解决。作为生活老师，生活的经历和人生的感悟也远比他们多，这是生活老师开展学生工作的优势所在。

最后，生活老师也需要在专业上提升自己。专业提升的途径包括专门的学习，也可以是通过与学生的交流进行提升。与学生交流是积累教育素材，也是积累经验。从操作的结果来看，以长者和“父亲”的形象与学生交流远比以生活老师的身份进行交流好得多。在学生的日常生活中留心观察，悉心照顾，会收获意想不到的结果。

少说多做，脚踏实地地工作，只有行动才能把工作做好，行动是对责任的最好诠释。

                                   高二年级    梁昌兴