加强理论学习，提高实务能力（代序）

                     ——合肥八中生活部积极开展“读书活动”

 寄宿制学校生活区是学校内的“家庭”，又是家庭之外的“学校”。生活教师肩负着双重使命：既要承担学校教育义务，又要担负家庭教育的职责。

 我校通过近十年的学生寄宿生活的实践和探索已初具合肥八中特色的管理模式，经过不断优化，建立了一支有经验、懂管理、善交流、爱学生的爱岗敬业的生活教师队伍，他们在指导学生“养成习惯、完善美德、塑造人格”的过程中，努力开展“三自”教育；他们规范工作流程，爱生如子，时刻关注学生的身心健康，将安全放在工作的重要位置。定期开展安全隐患排查和两寝查铺，按校总务处的统一布置，在校医务室的指导下，根据季节变化，适时开展宿舍的消毒工作，根据不同年级开展新生适应性学习、分科指导、考前焦虑、情绪的调适与指导等工作，定期开展学生青春期身心保健指导。在日常工作生活中，老师们与学生建立了亦生亦友的新型师生关系，深受学生、家长、学校及社会的一致好评。

我们有一支较为稳定、善于学习、勤于研究的生活教师队伍，学校定期组织生活教师开展形式多样的学习活动。采用集中学习和自我研修相结合，通过学习统一了思想，规范了流程。老师们利用休息时间，自发地书写了学习感悟，既增强了管理理论水平，又提高工作的的实务能力。为此，学校领导给予高度评价，现分期在校园网内公布与大家共享。