陆游言：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”传统中的教学，就是三尺讲台、三寸舌，三千桃李、三寸笔，是粉笔飞扬中的老师，和埋头笔记的学子。可自从我们高二（5）班同学拿到平板后，我们的学习生活就发生了巨大变化，让我们深刻地体会到了科技的力量与影响。

在课堂上，我们利用平板智慧课堂系统打破了以往上课思维的桎梏。在上语文课前，孙老师会用平板发给我们要学习的内容和大纲，列出将要解决的问题，让我们分组或自己思考解决，节省了上课的时间，提高了学习效率。在复习课上，孙老师用课堂互动将习题发给我们，我们迅速的用拍照、点击答案等方式将答案提交，对自己答案有信心的同学还可以向老师推荐自己的答案。而老师不仅能在第一时间收到我们的答案，还能看到每一题的正确率、选错同学名单等情况。利用智慧课堂的系统，扩大了课堂容量，也便于老师了解同学们的做题情况，让老师进行更有针对性的习题讲解。

在课堂下，智慧课堂也发挥了不小的作用。英语钱老师经常在作业平台里发放英语答题卡，我们在考试或写作业时就可以直接在平板上输入答案，客观题平板系统会自动批改输分，主观题采取同学间互批的模式，很快就可以知道自己的答题情况。这种创新的批改作业模式，一改往日老师日夜伏案批改作业的情况，减轻了老师的工作负担，让老师有更多时间来总结思考，互批作业的方式也让我们巩固了知识点，加强了记忆，真是一举两得。

当然，我们班“紧随潮流”的老师可不止孙老师和钱老师，政治宋老师和历史孙老师经常在课件、教案栏里发布一些重要知识点的课件，我们可以将其下载下来，在课下深入思考、细细琢磨，将重难点逐一攻破；老师也常在师生互动平台里下发一些问题，比如“看完博大精深的中华文化的三个微课和任务清单后，大家还有什么疑问？”同学们可以在平台里说出自己对问题独到的见解，也可以提出不懂得问题，让老师和其他同学交流探讨；数学陈老师在作业平台里发放一些课外习题，将经典题、重点题、难题归类，好让我们可以举一反三、事半功倍；地理杨老师经常在微课栏里录制微课，讲解重要的知识点，如大气的受热过程、河流的侵蚀过程等，微课的录制可方便了同学们，我们可以在课下听老师上课，反复听难点讲解，直至清楚弄懂，课堂的遗留问题通过思考就一扫而空了。

你相信吗？智慧课堂系统也可以激发我们的斗志，温润我们的心灵，清晰我们的思路。我们的班主任宋老师是一位洋溢着激情与温和的班主任，每当周末，我们在师生互动平台都会收到宋老师督促的言语：“希望我们班的每一位同学都能在周末抗拒各种诱惑，聚集热爱的领域获得宁静与满足，成为时间的舵手，全力以赴”；在临近大考之前，宋老师又会发来最温润的语言激励我们前行：“心有猛虎，细嗅蔷薇”；在考试进行时，宋老师不忘如此鼓励：“5班的同学复习时注意把知识体系梳理好，考试时审好每一个条件、关键词，晚上早掉休息，明天加油！”宋老师还不忘用西点军校的故事鞭策我们前行，时时刻刻都在提醒我们立恒心恒志。我们在师生互动里给宋老师发去的一朵朵鲜花、笑脸，都是我们对宋老师最真挚的回应与感恩。智慧课堂，在时间的无涯中，拉近了老师与同学的关系，让我们在同一平台里直抒胸臆、成器成物。

智慧课堂改变了我们的学习生活，减少了平日里辛苦的老师的工作量，更关键的是，它提高了同学们的学习效率，激发了同学们的学习热情。科技+教育深入了我们的生活，带来了一丝创新之风，让课堂真正变得“智慧”起来，让科技与学习效率浑然天成。（高二5班）