教师所面对的是几十名有平等教育权利的学生，我们的任务是要把他们共同培养成德、智、体全面发展的“四有”新人。这就要求我们既要以理智的爱对待那些好学生，更重要的是以真诚的爱去温暖后进生的心，使我们的教育象春雨一样滋润到每一片绿叶。对解决后进生这一最棘手、最费力的问题，我有如下几点体会。

第一，能否改变一个后进生的关键在于教师有没有一颗火热的爱生之心。

对后进生的爱不是一般的母爱，而是一种“超脱母爱”，她具有母爱的全部内容，但又超脱了母爱的范围。母亲对子女的过错不能容忍时可以骂，甚至可以打，而老师却没有这个权利。因此要采取母爱所达不到看不见的方式来教育学生，促使学生的思想转化。当学生犯错误时，教师不是恨和弃，而是爱和近，以其心换其情。使学生在思想上有所触动，以更真正地认识错误，改正错误。记得我班曾有一位学生刚一进校就不好好学，作业从来不交，我要盯紧了，他就抄其他同学的。我找他谈心，正面说服，反面教育，鼓励批评，许多方法都用过了，仍然没有用。后来我进行了家访，了解到他父母都是做生意的，工作忙，没时间顾他，但也希望他能打好学习基础，学业有成。在他上初中时，在他本人不愿意的情况下，父母强行将他留下一级，从而伤害了他的自尊心，产生了逆生心理，以后上课从不听讲，作业不做、不交，有意同父母作对，久而久之便养成了坏习惯。父母拿他没办法，对他失去了信心，也就不管不问了。我了解到这些情况后，首先做其父母的工作，让他们多与孩子沟通，再忙也要腾出时间管孩子，要用爱心来唤醒他，不能放弃他。同时又多次做了这位学生的思想工作，让他明白在社会是竞争的社会，父母这样作的目的也是为了他好，要理解父母的一片苦心。学业有成是为了国家，也为了自己，培养了他自尊、自爱、自强的精神，唤醒了他久违了的上进意识，自觉地好好学习。功夫不负有心人，他终于认识并改正了自己的错误。现在不但作业按时做按时交，而且写和读也很认真。

第二，对后进生所犯的错误要“宽、熔”，而不是当头一棒。

“宽”就是既允许他犯错误，也允许他改正错误。人非圣贤，孰能无过，更何况是一个正在成长的中学生呢？“熔”就是熔化，即经常地反复地提醒他们不要再犯错误。让他们的错误熔化在萌芽状态，分清是非，树立正确的认识事物的本领。而“宽、熔”的目的，就是让学生在错误中觉醒，真正认识到错误对自己的危害和造成的损失，从而不犯或少犯错误。只有亲身体会到这种滋味的人，才会下决心痛改前非。而“熔化”中的“催化剂”就是家长和老师，我校有位学生就是一个很好的例子。他在班时称王称霸，什么坏事都少不了他，特别爱打人。不论在校内校外都闹事。学校对他多次教育开导都无用。为了让其有所转变，家长决定让他换个环境，到外校去借读，但仍无效。半年后又被退回本校。这种学生大家都认为不可救药，好不容易走了又有谁愿意收留他呢？急得他父亲都流下了眼泪。而这时我“宽、熔”了他，让他进了我班并和他进行了深谈，对他的错误进行了认真的分析及耐心的教育，给他机会允许他改正错误。他也下决心，表示要痛改前非做一名好学生，发誓如再打人就自己断手指。可他毕竟是个孩子，时而也有控制不住自己的时候。我就经常与他谈心，建立师生感情，几乎每天都要叮嘱几句，这样他犯错误少多了。可是有一次他又犯了老毛病，惹出了乱子。在我没知道之前，他便哭着跑到我办公室自我检讨，求得谅解，真正认识到错误对自己的危害，真正体会到了“一失足成千古恨”的道理。而在这种情况下，我也并没有歧视他，厌恶他，仍对他“宽、熔”，要他改正错误。从那以后，他再也没打过人了，学习开始用功，遵守纪律，劳动肯干，关心集体，中考中获得了较理想的成绩。如今他已走上的社会，成了一名光荣的人民解放军的班长，很快入了党，现在正准备考学。每到新年他都给我寄来贺卡，感谢老师的关怀，表达对老师的思念，不辜负老师的希望。改变了一个后进生是件很不容易的事，但只要有爱心、耐心、恒心是一定会成功的。

第三，要对后进生给予充分的信任，教育成功的秘密在于尊重学生，后进生往往渴求得到尊重、信任和关心。而认真听取他们的申述是取得他们对你信任的关键。只有他们信任你，你的教育才能起到作用甚至起到很大的作用。后进生犯了错误，老师往往让他们讲事情的经过，但又不太相信他们讲的是实情，这样就很容易引起他们对老师的反感。后进生在老师的印象中不好，一有坏事就怀疑是他们干的，一味的批评造成了他们的自卑情绪，调动不了他们的积极性，也就无法转变他们。所以必须让他们申述，相信他们，弄清事实的真象，使他们对你信任，教育就起作用了。

此外，后进生的转变还可以开展自我评价，让后进生自己评价自己，充分肯定他们的优点，使他们对自己有正确的认识，增强自身的信心。调动他们的积极性，给他们一定的机会管理班级，让控制不住自己的学生担任纪律委员，让不爱劳动的担任劳动委员，让他们自己去体验，增强责任感、自信心。

总之，后进生的教育不是单一的，它是一项极为复杂的系统工程，它需要我们去深入细心的研究和探讨。不断的寻求教育规律。只有这样才能取得更好的效果，转变更多的后进生，为社会培养更多的好的有用人才。