演讲的人是站着的；主持人是站着说话的，老师上课也是站着的……站着是一种姿态，更是一种精神！我们的学生因为长期的学习压力，长时间的做作业，养成了他们宁可坐着也不愿站的习惯！所以，更多的时候，这种现象容易使我们的脑海中出现一个名词——懒惰。而这种懒惰怎么能够使他们“会当凌绝顶，一览众山小”呢？！

刘墉曾说：“最恶劣的环境是最有效的读书地方。”读书与你的姿态、环境有关系。为什么有人坐在马桶上很容易投入读书？为什么有人坐在课堂上读书一会儿就睡着了？最舒适的环境最不适合于读书！从以往的早读情况来看，学生坐着早读，你时常会看到这样的现象：有的在打瞌睡，有的在交头接耳，还有的在慌忙地抄别人的作业，甚至还有……等等这些奇形怪相不胜枚举，早读活动的效果引起了学校与年级部领导，还有众多班主任和任课老师的深思。

近期，合肥八中高一年级初步探索采取了学生站着早读的新方法，以期提高早读课的效率与质量。自2月19日至今已经经历了四节新形式早读课——站着早读，通过对各个班级早读课的观察，我们发现该形式的早读活动已经初显成效：首先，站着早读避免了学生在早读课上打瞌睡、直接睡觉和抄作业的不良现象；其次，学生双腿直立，端起课本，有利于培养学生挺拔、大方、自信的气质；再次，站着读书，避免了坐在座位上时挠头发、转笔、转橡皮、晃凳子等分神的小动作，有助于注意力高度集中，提高早读效率。而且，一手捧书，另一只手在自己心中的那面镜子上比划着写出需要记忆的重点内容，充分调动了多种感觉器官，背记知识点效果会大大增强。另外，早饭过后站着读书对身体也有很大的益处。据有关医学专家介绍，站着的时候，双脚接触地面，有利于血液顺畅循环，促使神经系统兴奋，记忆力增强，避免了坐姿容易引起的懈怠、放松等状态；站着可呼吸教室上方（与窗户齐平）的空气，不会呼吸到下方的废气，学生在朗读的过程中呼吸教室上方流动且新鲜的空气，不容易染上感冒等，可增强体质，有益健康。俗话说“能站不坐，能坐不卧”，站着读书，既锻炼身体，有提高了读书的效率，可谓一举多得；而且，站着会使学生认识到站着没坐着舒服，会更加珍惜学习的机会来之不易。

经过几天的细致观察和初步问卷调查，发现站着早读尚存在一定的问题。比如，依然有个别学生利用站着早读的时机相互讲话，影响他人早读；有些学生依然放不开，早读声音不够响亮，造成早读效果没有完全达到，站着早读的优势未完全发挥出来。

接下来，年级部将本着不回避问题、切实解决问题的决心召开学生座谈会，就近期的站着早读活动展开问卷调查，进一步根据实际情况，对早读活动进行细致有效的指导安排，就目前早读存在的问题加强对学生的提醒，就正确的朗读技巧与良好的早读习惯对学生进行积极引导。

    “一日之计在于晨，”早读是学生学习生活中的黄金时间，“书读百遍，其义自见”、“熟读唐诗三百首，不会做诗也能吟”。“讲解是死的，如同进行解剖，朗读是活的，如同给作品以生命”（朱作仁语）；古人云：“松声、涧声、琴声、鹤声……皆声之至清者，而读书声为最。”愿琅琅的读书声在合肥八中的整个校园里唤醒整个温暖的早春。