东风来矣，乘势而上

——合肥八中语文组教学研讨会顺利举行

元月18日上午，合肥八中语文组2015-2016学年第一学期第二次教学研讨会在高三阶梯教室举行。全体语文教师参加会议。研讨会由合肥八中语文学科主任叶守义主持。

本次研讨会主题为“阅读指导”，中心内容是对我校自2014年开展至今的全校阅读课进行总结、研讨，并提前对下一步阅读课的工作进行部署。

整场研讨会持续一个多小时，首先由高二年级部程凤副主任向大家作“走向远方的阅读——如何上好阅读指导课”的微讲座，程主任介绍了阅读课程的意义，强调阅读课应切实遵照“阅读量→阅读兴趣→阅读能力→阅读习惯”的顺序，万不可因此失彼，事实表明，学生只有在大量阅读中才能逐步爱上读书；书本的选择应遵照学生的兴趣并由老师适当的指导；此外，程凤主任再次解释了阅读活动中教师的定位——“组织者”、“参与者”、“分享者”、“引导者”。她还介绍在此理念下高二一年多来的实践以及摸索出的七种阅读指导课课型；最后，程主任根据具体实例（《汪曾祺散文集》、《半生缘》等）介绍了阅读课可参照的若干种评价方式。

接着，刘从良老师向全体教师作了“如何培养批判性思维”的讲座，刘从良老师在2015年11月参加了首届全国中学语文批判性思维教学现场会，并在之后的教学实践中一直探索着这一议题。刘从良老师向老师们介绍了批判性思维（审辩性思维）的定义及其在当下语文教学中的价值，刘老师认为所谓批判性思维，从学生的语文学习的角度来说，就是他（她）为选择自己信什么（知识、信念等）和做什么而进行的合理的、反思性的思维，对应在教学中，其特征主要体现在“个性化阅读”、“质疑性思考”、“多义性解读”等方面。最后，针对当下学生作文“演绎化、堆砌化”的弊病，刘老师还为大家生动介绍了在写作方面培育“批判性思维”的做法和意义，提出未来作文教学的方向应是交际作文（“对别人说”），而不再是以前的表达作文（“对自己说”）。

其后，语文学科主任叶守义向大家汇报了2016年3月合肥八中将承办 的“全国中语会阅读推广会（安徽片）”的相关准备情况，对高中语文阅读指导课课程的体系、课程特点、课程目标、课程教材、课程评价以及寒假阅读活动的安排、即将到来的“全国阅读推广会”的具体准备工作进行了要求和布置。

最后校领导对此次语文组研讨会的主题及重要意义做了充分肯定，面对即将到来的3月份由合肥八中承办的中语会全国阅读推广会，希望每位语文老师在统一部署下积极准备。希望各位教师加强寒假阅读和日常课程间的关联，高一、二两个年级要善于学习、勇于创新，要在原有阅读指导成绩的基础上多找突破口，不能原地踏步，并希望每位教师继续高度重视，把阅读指导课做得更深入，让合肥八中阅读课真正成为合肥八中最亮丽的一张名片，让阅读真正成为学生的一种生活方式，为学生终身发展奠好基。（王浩男）