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用师者之道绘就多彩人生

    点亮学子人生路，育得桃李满园春。教师的一生，会带出无数好学生，培养众多栋梁才。成绩的背后，是老师们的辛勤付出，是老师们的爱心奉献，更是老师们的自我磨练。阳春布德泽，万物生光辉。让笔者带领大家走进合肥八中，通过老师们的感人故事，领略师者之道绘就的多彩人生。

    做一名智慧型班主任

任淑芳老师在和学生们交流学习情况

    “阳光的物理老师将在课间和你一起打篮球。”

    “帅气的历史老师邀请你到学校4楼食堂就餐。”

    “‘踩铃’同学，允许你迟到一次。”

    ……

    这是任淑芳老师，做为班主任为孩子们精心准备的生日礼物。每当孩子们在生日那天打开这份“特殊”的生日红包时，激动让他们说不出一句话，惊喜带来的幸福洋溢于表。这份用心的背后，展现了任老师作为班主任的智慧，她用精神上的礼物，给孩子们带去快乐，减少攀比。

    当班主任容易，但要当好班主任，做一个优秀的班主任，绝非易事。任老师就是一位融尊重、真诚、宽容于一体，集博爱、热情、奉献于一身的智慧型优秀班主任，从教13年，她注重培养每个孩子的自我管理能力，在班里，她“放权”给班干部管理班级。“放权”不等于放任不管，“当自己不在班里，班级秩序能井然有序”是任老师衡量自己班级管理是否有效的标准。

    每接手一届新生，任老师总是在第一个月里，鼓励所有的孩子都尝试着以毛遂自荐的方式向她提出参选班干部的申请。这一个月里，为了证明自己的管理能力，那些提交过申请的“候选人”们铆足了劲，只见性格开朗的同学已经提前进入了角色，管理工作做得有模有样；生性腼腆的同学，先拿自己开涮，开启了自我管理模式。孩子们的这些表现，为任老师一个月后的精挑细选打下了坚实基础。

    “虽然您是班主任，可您不是同学们眼里的‘扒瞧’—— 巴乔。您的‘放权’，您的信任，您的这种‘不啰嗦’，让班干部同学体验到了服务的快乐和幸福。”正如这位同学所说，任老师用实际行动诠释着科学高明的管理艺术。

    当然，班干部们的三分热度，经不起时间和学习压力的考验，看着他们像泄了气的皮球，聪明的任老师想出了唱班歌的妙招，但前提条件是，同学们必须让她亲自选班歌，《手拉手》、《步步高》、《精忠报国》……一首首专为班里孩子量身打造的“心灵妙方”，唱出了任老师的聪慧过人，唱出了班集体的凝聚力。

    在磨课中享受成长的快乐

 史方亮老师和学生们在一起

    回忆起自己曾经参加过的一次课堂大赛，史方亮老师的内心至今被同事们的倾囊相助、兢兢业业感动着，磨课的过程如同蛹化蝶的蜕变，团队间的交流切磋，同事们的严谨治学至今仍然历历在目。

    为了这次竞赛课，学校为史老师精心挑选了4名实力过硬、热情真诚的队友，连史老师在内，他们的年龄上超50岁下至30岁。

    那是一个令人难忘的清晨，一名和史老师年龄相仿的老师陪着他一起去抽签，拿到参赛题目后，看着那位老师一路狂奔回住处的背影，留在赛场写教案的史老师感觉很踏实。当他收工后马不停蹄地赶回去推开门的一瞬间，大家忙碌的身影让他深切地感受到团队的力量。

    参赛内容是陌生的，大家从来没有接触过。一时间团队里掀起了一场头脑风暴，从解读教材、钻研教材到热烈地商议教学目标、教学方法，整个过程，集体的智慧发挥到了极致，智慧火花在一次次思维碰撞中闪亮，最终大家求同存异，快速地确定了主导方法，当天晚上，所有的老师顾不上疲惫，在凌晨2点钟将教学方案设计出来。为了让史老师熟悉刚“出炉”的教学方案，大伙悄悄地来到隔壁房间，小声地商讨试讲中可能需要注意的细节。伏案备课一小时后，史老师进行了模拟试讲，并结合大家给出的意见做出了适当的调整。

    众人拾柴火焰高。看着台下的同事们给出的“OK”，紧张而又疲倦的史老师立刻自信满满……功夫不负有心人，他的课讲得非常精彩，被感动的评委们纷纷竖起了大拇指。

    爱岗敬业让幸福溢满心田

王志红老师认真地教学生解题

    在126路公交车上，大家常常为这样的场景点赞。一位戴着眼镜，瘦瘦高高的中年男子总是在上下班途中抱着一本物理竞赛辅导书认真地看题，这位中年男子就是有着14年教龄的王志红老师。曾经有位老人看着如此辛苦的王老师不禁关心起来，“年轻人，多注意身体。”

    可王老师不觉得苦，他是一名高中物理老师，除了完成日常教学任务外，他还是一名竞赛教练员。“努力使自己成为一名合格的竞赛教练员”是王老师给自己下达的任务，为了完成任务，也为了让学生跳出题海，王老师选择让自己跳进题海。正是这种敬业精神，才有了他每天利用乘坐公交车的时间看题思考，可这仅仅是“前奏曲”。回到家后，他把题目从头到尾，排列有序地依次解答在A4纸上，除此之外，他还“趁热打铁”将解题方法和技巧进行归纳总结。每晚，忙完这一切已是深夜。

    王老师的坚持不懈让他做完了三本厚厚的习题集，做过的题目有600多张A4纸，总结的讲义涵盖了方方面面。如今，孩子们笑称王老师的讲义为“物理竞赛复习宝典”。对于孩子们的戏称，王老师非常自豪，实践出真知，苦心的钻研让他有了深厚的业务功底。

    被学生们称为“先生”的詹道友老师从事教育工作已有27个春秋，27年里，他在平凡的讲台上，把感情化作温暖，把知识化作乳汁，把心血化作春雨，培育着一粒粒种子，滋润着一棵棵幼苗。

    詹老师对于物理学科是痴迷的。课堂上，他用标准的“合肥普通话”向学生们娓娓道来：“物理学是井（惊）忍（人）的简单，神秘的对称，美妙的和谐……”常常引得同学们哄堂大笑。每次考试后，他把众多学生易错的难题汇编到一张试卷上作为考试题，让学生们来一场特殊的“试题赏析”，他大量地搜集整理，高度地归纳概括，精准地讲解点评，让学生们能够用最短的时间快速提高。学生们都以能成为“先生”的学生而感到自豪。

正在上课的陈晓老师

    就在刚刚过去的11月初，国际部的陈晓老师由于持续的伏案工作，晕倒在了课堂上。在医院躺了两天的她，实在放心不下班上的学生，“缠”着前去看她的同事把电脑带给她，就这样，陈老师住院期间，开启了网上教学的模式，通过视频给孩子们提复习要点。陈老师的这股认真劲感动了班里的所有孩子。春风化雨暖人心，为了让陈老师安心养病，孩子们将一张写满祝福语的纸从视频中给陈老师看，句句祝福承载着师生间的情谊，幸福瞬间溢满了陈老师的心田。

    引导家长掌握有效教育方法

    田先科老师在给学生们答疑

    在田先科老师的办公桌抽屉里，有这么一张特殊的承诺书，它分为正反两面，正面是家长对孩子作出的承诺，反面是孩子向家长作出的保证。

    关于这张承载着父母与孩子双方期望的承诺书的故事，还要从小何同学刚入校时说起，他家境殷实，成绩很差，爱酗酒的父亲常常在喝得酩酊大醉后，对小何恶言相向，非打即骂。生性柔弱的母亲对此毫无办法，就在愁眉不展的时候，她想到了小何的班主任田老师，于是，她背着儿子和爱人，偷偷地找到了田老师，把家里的情况以及对孩子的担忧统统地告诉了田老师。此时，田老师才明白小何同学性格暴躁的原因。

    带着一份责任，带着一份嘱托，田老师比之前更加关注这个孩子，经常找他聊天，最初，孩子比较反感，眼睛里时常流露出不满和厌恶。难道就任由他这样下去吗？泰戈尔有句名言：不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。小何只不过是一名高一的学生，今后的路还长着呢。田老师暗自下定决心，一定要将这个孩子加以转变。时间在点滴中流逝，田老师依旧“不温不火”地找小何聊着，终于有一天，小何在田老师推心置腹的聊天中，感受到了田老师赤诚的心。情感的河堤被打开后，小何把对父亲的不满，自己在家的表现以及和母亲发生肢体冲突的情况一股脑地告诉了田老师。

    解铃还须系铃人，思索再三，田老师认为，小何同学的问题根源来自于家庭。在一天晚自习后，田老师将小何及他的父母找到了自己的办公室，双方将自己需要改正的地方写在纸上并签字，此时的田老师就像一个“裁判”。从那以后，小何按照保证的内容渐渐地抛弃了“玩世不恭”、“我行我素”，这张特殊的承诺书见证了小何的成长与蜕变。

    陪伴式教学助学生健康成长

  课堂中的王四一老师

    高考前的最后一个月，有的学生开始浮躁起来，有要求回家上自习的，也有要求到别的教室上自习的，可在王四一老师这个班里，大家都安静地坐在教室里潜下心去复习，不是这个班的学生比别人自制力强，也不是这个班的学生比别人干劲大。而是有着长达20年教龄的王老师的悉心陪伴，使得孩子们能够有条不紊、沉着镇静地安心复习。

    当然，孩子们也曾有过焦虑，起初不在教室上自习的现象也大有人在，可经验丰富的王老师深知考前最后一个月的重要性，本着对孩子负责的心态，王老师不厌其烦地跟在学生后面充当“说客”：“不熟悉的课桌椅，不熟悉的同学会影响你的心情；悠闲的家庭环境，懒散的生活习惯也会打乱你的思维。回到班级里来，这里有你熟悉的学习氛围，还有陪伴你的老师……”坚持不懈的“游说”，让孩子们陆陆续续回到了班级。在王老师辛勤的浇灌下，孩子们得以灿烂地绽放在高考中。

陪伴学生们的郑文军老师

    5年里，一直担任班主任工作的郑文军老师执笔写下陪伴，虽然只有短短的5年教龄，可这5年来，郑老师只请过三天假，5年里，他用自己坚实的臂膀托起学生攀登新的高峰；5年里，他用才能让知识与智慧延伸；5年里，他用爱心和汗水培育桃李芬芳。日复一日的平凡岁月，他凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任感，于细微处显精神，于小事中下功夫，在三尺讲台上书写着自己的幸福人生。

    让学生在希望中前行

 刘艳梅老师在指导学生

    从1994年毕业至今，刘艳梅老师来到合肥八中已有21年。21年如一日，她以校为家，一直工作在教学第一线。“当一名人民教师是我儿时的梦想，我幸运地实现了自己的梦想，能够站三尺讲台，想千秋伟业，教一班学子，我觉得很幸福。”心之所思，梦之所在。看着甜美的刘老师，在座的每一位听众都被她所说的话深深地打动了。

    苏联教育家马卡连柯说，培养人，就是培养他对前途的希望。曾经有位学生让刘老师深深地体会到，希望是前进的动力，只有让被教育者看到自己前途的方向和所有可能达到的目标，才能使其产生学习和奋斗的力量。

    那是2004届的一个女生，她是一名指标到校生，中考分数非常低。纯朴且寡言的孩子，起初并没有引起刘老师的注意。在第一次新生见面会上，面对这些参差不齐的学生，刘老师语重心长地鼓励孩子们：“中考只能代表过去，把握当下，高中三年好好学习，努力实现自己的人生梦想。”她还将自己身边一个鲜活的“逆袭”事例说给孩子们听。无意中，她看见这名女生的眼睛里闪现出一种光，这种光传递出来的是希望。在刘老师的点滴关爱中，三年后的高考中，这名女生凭借自己的努力，由最初的倒数第二名摇身一变为班里的榜眼，成功地考取了重庆邮电大学，成为一匹逆袭的“黑马”。

    ·张玉秀 漆琼琼·