督促专业成长，提升办学品质

——合肥八中高三年级青年教师座谈会侧记

为了加快青年教师专业成长，提升学校办学品质，2015年10月7日下午5点，高三集体备课室，合肥八中召开高三年级青年教师座谈会。会议由高三年级分管教研的副主任何劲松召集和主持，高三年级崔纪华主任、葛子刚副主任、方立立副主任、高三年级的14位青年教师代表参加会议。

何劲松首先反馈了对青年教师听课情况、试卷研究情况随机检查的结果。何劲松表示，开学以来，青年教师人均听课次数12次，他用幻灯片实例展示表扬王园园、许少娟老师记录详细、评价反思到位的听课记录。为了更好适应2016年高考全国卷，高三青年老师深入研究高考题，人均做卷18份，其中许少娟、张晟分别做了38份，李凡、贾逸頠、高娟娟不仅做题多，而且自我批改、反思。何劲松提出高三青年教师的基本要求是，听课每周不少于2节，记录认真细致，评价反思及时；做题每周不少于1份试卷，有自我订正、解析、反思。

随后，何劲松分析青年老师的现状和处境，一方面工作事务多，要求高，来自学生、家长、年级、学校的压力大，但另一方面，八中的平台、获得的认可对青年老师来说难能可贵，年轻就是资本，希望无限、潜力无限。

紧接着，何劲松听取了青年教师对学校、年级管理工作的意见和建议。最后，他语重心长的提出对青年教师的要求和建议：放平心态，摆正位置；目标明确，要求严格；勤奋善学，反思前行；统筹兼顾，重视专业。

葛子刚结合自身经历指出，青年教师要抓住工作的最初五年，备好课、上好课，能吃苦、肯钻研，多听课，未来无限美好。方立立强调，大家在学校督促下提升的专业能力、获得的教学成绩和口碑，都是自己的，应该珍惜机会。

崔纪华总结发言说，大家能上高三，说明都是可以胜任工作的优秀青年老师，作为教师，努力认真的工作态度是第一位的，并且要把这种态度转化为一种习惯，落实在日常教学中，尤其是面对2016年高考全国卷的调整，老师先跳入题海，学生才能跳出题海。

会后，青年教师表示收获颇多，备受鼓舞，动力更足、干劲更大。

    高三年级不仅抽查听课笔记、高考题研究，召开座谈会，而且开展蓝青工程、公开课、命题培训、教学比赛等多种形式推动青年教师成长，提升办学品质。