4月1日，为了满足成员们学习心理学知识的期望，老师给成员开设心理课堂，这节课讲述的是心理学中依恋理论。

课堂开始，老师问大家：“你有没有对某人产生过这样的感觉——和他（或她）在一起时感到安全、舒适、温暖、愉快，与之分离时会感到恋恋不舍，希望再次见到，长时间会很想念，甚至寝食难安……，我们把这种感觉称之为依恋，如果你曾经有过这样的感觉，请举手。”只有三分之一的同学举手，老师却说其实我们每个人都有过这样的感觉，只不过它发生在我们的婴儿阶段，这就是今天要给依恋理论，婴儿依恋和成人依恋。

婴儿与父母或其他主要看护人之间建立的紧密的、持久的情感联结被称为依恋。依恋理论最初由英国精神分析师约翰·鲍尔比(Bowlby)提出，他试图理解婴儿与父母相分离后所体验到的强烈苦恼。依恋理论认为，早期亲子关系的经验形成了人的“内部工作模式”，这种模式是人的一种对他人的预期，决定了人的处世方式。内部工作模式会在以后的其他关系、特别是成年以后亲密关系和婚恋关系中起作用。老师介绍了关于依恋理论的两个经典心理学实验——陌生情境实验和恒河猴实验，不仅加深了成员对依恋的感悟，还体会到心理学是一门建立在实验研究上的科学，而非单纯的经验和思辨。

十五六岁高中生正处一个缺乏依恋的特殊阶段，一方面，他们走过婴儿阶段已经很远，成长过程中逐渐脱离对父母的依恋，变得越来越独立自主，另一方面，他们距离成人依恋和婴儿依恋（作为父母对自己孩子）也很远，所以这个时候是他们最容易感到孤独的时候，但这也是人必须要经历的一个阶段，孤独是为了更好地成长，孤独是为了以后建立更加亲密的依恋关系。希望通过这次学习，成员们能够回归家庭，找回自己和父母的情感联系，同时对未来的生活也充满美好的憧憬。

课程结束，老师给大家播放了流行歌曲《小苹果》，让大家尝试着把歌词理解成父母对自己孩子的爱，也许这种理解比歌曲MV中关于爱情的理解更为恰当。