2015年19日下午，接到孩子班主任豆蓓蕾老师的电话，说是按照“万名教师进万家” 活动安排要来我们家家访。随后就约了当天晚上7点钟见面。

放下电话我和妻子都有些意外。曾经在我们的学生时代，“老师家访”那是经常的事，但多是学生在学校有了学习问题或是犯了什么错误，需要家长进行配合，“教训一下”才进行家访的。等到我们的孩子上学后，印象中家长和老师的沟通多半是“去”：或是去参加家长会、或是去和任课老师面谈、抑或是孩子犯错被“找”去的，“来” 家访这还是第一次。

些许忐忑中，豆老师和张梦宁老师准时来了。刚一坐下，老师就简单介绍了“万名教师进万家” 活动：核心目的是要使老师与家长敞开心扉交流，共解学习问题，达到家校共促共建。说着，两位老师对照着孩子的学习成绩单向我们介绍孩子在校情况。这是一张张孩子进入高中以来的学习情况统计，老师自己画的，每一阶段、每一门课、每一次考试，都有记录、都有比较、都有分析；听老师们聊起“某次听写没过关找孩子补课后如何提高了成绩、某天发现孩子晚饭不吃在班上写作业后‘赶’其去食堂、某段时间孩子情绪有波动谈心后化解了”，点点滴滴看来都是学校发生的琐事，但却使我们感到了老师们的认真、细致、有方法和对孩子们的真心喜爱。交谈中，老师既肯定了孩子勤奋、善良、懂事的优点，也指出了她在学习方面特别是在理科学习方法上存在的问题，介绍了班里各科老师如何帮助她改进学习采取的方法。两位老师一边与我们交谈，一边认真地做家访笔记，还对孩子的家庭学习环境、在家自主学习情况进行了观察和询问，并提出了阶段性的学习建议。通过交流，我们感到对孩子在学校状况的了解增多了，廓清了一些在孩子进入高中之后一直都有的认识误区，对学校、老师的教育理念、教育方法和教育计划知道了很多，和老师之间的距离感没有了。
    不知不觉中时间过去很快，两位老师结束家访要走了。她们要赶着去下一家。严冬的暮色中，望着两位老师匆匆而去的背影，我们感到温暖和欣慰。孟子十分重视家庭教育，曾说“父母亦师，身教重于言教”，又说“为教者”之一就是“有如时雨化之者”，说是老师教学要如“春风化雨”一般，按时下语言就是“走心”。我想，家访的重要性应该就是使作为家长的我们要重视家庭教育、学习先进方法，使作为教者的老师能通过“访”，走进孩子的心里吧。一次家访可能解决不了所有问题，但在学校和家庭之间搭起的这座桥梁，必将引领孩子走向未来成长之路。