窗外银装素裹，梅香清冽,屋内暖意融融,温馨感动。1月28日晚七点，合肥八中高二第六组团25班班主任余盈老师和数学王从义老师正和家长促膝长谈。

通常情况下,家校交流的方式一般是大规模的“家长会”,会上更多的是成绩汇报和宏观的教育指导,而此次“家访”活动旨在走进学生的家庭，深入了解学生的成长环境，对他们的学习、生活习惯进行一对一“问诊”。这种直观的、专业的个性指导虽然耗时费力，但收获丰厚。

作为班主任，余老师认为在家庭中，孩子更本真的一面表露得更为突出，此次活动能更加全面客观地了解孩子的个性与基础，将有利于下一步的“因材施教”, 同时,在家庭这种轻松自由的环境中交谈,能让孩子放下包袱,敞开心扉,一边喝喝茶,一边翻看学生的成长相片,很多在学校里感觉有压力的话题都能很自然地畅谈。

作为数学老师，王老师感觉平日里学生与普通任课教师的接触不太多，总有种距离感。老师走进家庭，让原来那些对教师敬而远之的孩子也感受到亲切的关爱，同时他还可以针对学生的学科学习特点提供“量身定制”的辅导方案，实效性更强。

对于家长和学生而言，他们收获的不仅仅是老师的“金玉良言”，更能感受到被关注、被重视的满满的幸福。当老师们顶风冒雪，身披雪花踏进家里的那一刻，这种为学生的无私奉献精神，对工作的专注与热情的态度，就已然是无言的“爱的教育”。

“家访”是一种家校沟通的途径，走进的是学生的家庭，更是走进学生的心里，交流的不只是学习，更是一种关爱孩子成长的共同愿景。