在“雪花飞舞美大地，腊八粥香溢千家”的1月27日晚上6：20，赵林校长携高二（30）班班主任刘影和英语老师陈雅婧来到该班杨亦琳家里，再次开启家庭教育与学校教育的“直线链接”。

      杨亦琳同学的个人能力较强，在班级的各项工作中都能应对自如。高一一年班长的经历、学校英语话剧比赛的获奖以及在高二职业生涯面试中的脱颖而出，都让她在对自己的认识和规划有着“更优秀”的追求。然而在英语和语文学习方面占绝对优势的她却畏惧数物理化的学习。她的妈妈向赵校反映在当初文理分科时无论是她还是家长都是非常矛盾的，但综合考虑各种因素后最终选择了理科。但一个多月后发现孩子学习感觉到吃力，学习数理化的积极性和投入度大大降低。半学期下来这种情况似乎还在持续，这让家长十分着急，不知道该如何应对。

在认真聆听家长因困惑而产生的焦虑后，赵校给出了针对性的疏导和指导。结合杨亦琳目前语文和英语的优势、社会的就业以及未来职业的发展趋势，赵校告诉杨亦琳首先要坚信自己适合学理并能学好它。赵校建议可以先从四个科目中选择一个自己认为相对简单的入手，培养对它的信心和亲近感。在心里不要怕它，而是增强对它们的重视程度。就数学而言，可以在平时多和数学老师交流及时解除疑惑，其次训练量要跟上。赵校还举了乔丹练习投篮灌篮的例子，告诉杨亦琳任何技术都需要一定量的训练“熟”到一定程度才能进入“生巧”的境界。在训练过程中要耐心研究题目的类型、解题的思路并有意识的整理和归纳，做到实时温习。这是积累，同时也是知识内化为自己能力或能量的途径，只有知识扎实了形成网络了才能成系统才能成为自己思想或能力的一部分。

赵校条理缕析中的亲切让杨亦琳脸上渐渐浮现出笑容。在校长的深切关心、班主任的密切关注以及英语老师的知心鼓励下，杨亦琳面带笑容地谈着自己在今晚家访中的思考、明天的打算，表达了后期学习的信心。杨亦琳的妈妈是位高校老师，她从高校教育者的视角和赵校交流着大学与高中的衔接，感慨着家访的必要和“重温”家访的现实价值和深远意义。

1月28日晚上7点，漫天飞舞的大雪、渐已结冰的路面都没能阻止刘影和陈雅婧家访的脚步。班主任刘影开着车蜗牛般爬行了四十分钟后来到望江西路蜀南庭院该班张新宇的家里。张新宇、他的爸爸妈妈以及两位老师，五人面对面的交流从家长热情的欢迎和张新宇为两位老师端来一杯热水开始。张新宇是个开朗懂事的孩子，良好的家庭教育环境让他在本次的家访中没有拘谨，他自信大胆地谈着自己在高一的表现、来到高二的“突然醒悟”以及现在学习和生活的“进一步成熟的思考和认识”。怕背语文、怕记单词、在语文英语学习上的存在的时间分配问题是他自己总结出来的。时间的如何分配、时间不够用成了他的困惑。比如当他把绝大部分精力和时间投入数理化生的时候便自觉或不自觉地忽视了语文和英语。这充分证明着他对自己的学习是有思考的。刘影针对半学期以来他的各种表现，也指出了他在理化生的学习上多少也存在着“兴趣大小与时间分配多少”的问题。

    英语老师结合自己在学习理科时经验告诉张新宇，除了时间分配、兴趣层次外，还有着一个“被动”与“主动”的问题。刘影也就此问题谈到“主食”与“零食”的搭配。课堂上老师要求和带领学生学习的可谓之“主食”，在老师要求之外主动寻找自己感兴趣的知识可比作是“零食”。丢弃课堂的“主食”，忽视老师的指导；而自行依靠“零食”充饥，无疑是舍本逐末的行为；即使是很努力很下功夫也往往会造成学习上的“营养不良”。在张新宇与老师的对话里闪现出的是一个男孩子在高中三个学期的成长轨迹。张新宇的爸爸和妈妈分别对张新宇在家里的表现，在初中、高一、高二三个阶段的成长以及他们的希望和期盼和老师进行交流。

（1月25日下午刘影与物理老师谷宗田在黄天悦家，1月26日晚上刘影与化学老师汪良武在李安正家）

    无论是杨亦琳的妈妈、李安正的爸妈，蒋瑾斌的爸爸，还是张新宇爸妈，作为孩子的第一任老师他们掌握着孩子成长过程中的“第一手”资料。这份得天独厚的近距离得到的资料，通过与老师的直接交流的形式，形成了“共享”的资源。老师走出校园、走进家庭与孩子的第一任老师在“共享”孩子成长过程中的“资料”时，丰富了教育的内涵也拓展了教育的外延。既必要又必然，因为任何一个孩子的成长轨迹都不可能是单线，都是多方条件促成的结果；家访使家庭与学校的教育形成了“直线链接”，这也必然会使在孩子“资源共享”中汲取更多的养分、收获更多的滋润。

    屋外漫天雪花飞舞，悄悄装扮的是庐州；室内师生家长共叙，慢慢雕琢的是成长。