家访的形式没有“模板”，它的实质在于“使之心暖”。2015年1月19日至22日，高二（30）班班主任刘影连续4天分别和5位任课老师一起走进5位学生的家庭，开展第一阶段的家访工作。 

1月19日放学后班主任刘影与数学老师常洁于下午5：50准时走进张婷婷的家里。张婷婷、她的爸爸、妈妈、常洁和刘影此五人面对面的交流开启30班的第一阶段的家访工作。张婷婷的爸爸平时比较忙，妈妈带的较多，也因此张婷婷与妈妈的交流也较多，但与之增长的是妈妈对女儿的期待。这种期待更多的体现在她对女儿每次考试名次变化的在意上。刘影针对她妈妈所有忧虑的“名次问题”给出了积极的疏导和诚恳的分析，得到了她妈妈的认可；进而刘影就家长的期待所产生的正、负两方面的影响谈了自己的看法。张婷婷在刘影谈话后也说出了自己在学习上的困惑、自己还未达到的目标以及在接下来学习生活中自己要“自信”地面对即将到来的高三，要“主动”问老师、问同学不再“闭门造车”等。常洁则以“女生学理科依然可以很优秀”的现身说法给予张婷婷“如何让精力更集中思考投入”的学法指导。家访在不知不觉过去了一个小时，这一个小时里张婷婷渐渐消除了心理上对“数理化”学习的担心乃至畏惧。期间张婷婷的妈妈和爸爸把孩子在家里的学习、生活表现以及性格上的优劣势坦率地告诉老师，这就使老师们下一步对她的引导和教育在方向上更加具体明确。

（1月22日下午6点到7点班主任刘影与物理老师谷宗田在李苏青的家里。）

1月20日下午放学后刘影与生物老师杨华于5：50准时走进陶松林的家里。陶松林同学从进入高二以来踏实学习成绩进步之快令老师们很欣慰，但他的情绪往往与他的成绩一起波动。另外家长反映他在家不怎么与家人交流，加之家长忙于生意也无暇和他交流。久而久之就有了家长眼里“在各个方面与他们反着来”的现象。鉴于此，刘影跟他的妈妈说无论再忙都要抽出时间关注孩子的情绪变化，不能仅仅看成绩、看名次，男孩子随着年龄的增长与父母的交流变少是正常现象。做家长的一定要信任自己的孩子，不能不关注细节也不能太关注细节，“爱之太恩，忧之太勤”势必会挤压了孩子的成长空间，毕竟任何事物的发展任何孩子的成长都需要一定的空间。杨华作为男教师则以男孩子与父母之间交流的特点谈了在家如何与孩子交流的问题，以及哪些方面作为交流的内容是男孩子比较容易接受的；并针对陶松林在生物学科的优势给予了充分的肯定和表扬。在平时“少言寡语”的陶松林当着妈妈和老师的面主动谈了自己对学习、对生活以及和父母交流的看法和想法后，我们欣喜地看到了他和他妈妈脸上同时洋溢的笑容。

（1月21日晚6点-7点刘影与英语老师陈雅婧在章梦芊家，7：20-8：20刘影与化学老师汪良武在黄量杰成家）

 家访在继续，关注、关心、关爱学生的“三关”之心也在持续……